Aula de Salud TEAyudamos

 

¿Sabes en qué consiste el Aula de Salud TEAyudamos?

 

Hoy quiero traerte hasta aquí un proyecto que se inició antes de la pandemia pero que, en la actualidad, ha quedado paralizado después de esta circunstancia. Esperemos que con un poco de suerte, apoyo del hospital y el trabajo y la ilusión de sus profesionales vuelva a ponerse en marcha: El Aula de Salud TEAyudamos.

¿En qué consiste? 

Se trata de una iniciativa surgida en el Hospital de Fuenlabrada por parte del equipo TEAyudamos y los profesionales del Colegio Sor Juana Inés de la Cruz. En colaboración con estos dos colegios Sor Juana Inés de la Cruz,  Juan XXII y grupo AMAS pudo arrancar esta pionera iniciativa en el 2018.

Entre los OBJETIVOS planteados para el uso del aula se encuentran:

• Entrenar habilidades sociales y adaptativas en el ámbito sanitario a usuarios de cualquier edad con alteraciones de la comunicación social 

• Entrenar a los profesionales del H.U.F. en la correcta interacción con usuarios de similares características.

 ¿Por qué es innovador e interesante este proyecto?

Todos los que somos padres o profesionales y que trabajamos con pacientes con alteraciones en la comunicación y/o TEA sabemos la dificultad que supone a estas personas acudir a los centros sanitarios. Tanto a nivel hospitalario como en los correpondientes centros de salud, la visita de nuestros niños/adultos suponen una situación de estrés tanto para ellos como para sus progenitores. La revisión del pediatra, acudir al dentista para una revisión, realizar pruebas que no son invasivas como una radiografía panorámica para detectar caries...cualquier tipo de visita por pequeña e inofensiva que sea es para ellos una situación "nueva" que rompe su rutina habitual. Los profesionales con los que tienen que interactuar no son familiares para ellos, y en ocasiones la situación puede traer condicionamientos generados por situaciones aversivas de otras visitas.

Este proyecto plantea la oportunidad de visitar un aula concreta dentro de su centro hospitalario habitual, el Hospital de Fuenlabrada, donde el equipo ha decorado el aula con los elementos típicos de una consulta: una camilla, tensiómetro, peso...y con el material de uso mas frencuente: jeringuillas, compresor, gasas... de manera que, los usuarios tiene una replica de una consulta a la que podrían acudir.

Acompañados de los profesionales de su centro escolar los alumnos -durante la época en que estuvo en funcionamiento- se exponían a técnicas no invasivas por ejemplo, toma de constantes o simplemente tumbarse en la camilla. No es infrecuente ver como nuestros hij@s se sienten vulnerables al tumbarse para ser explorados, tanto que, en ocasiones es imposible realizar la exploración en esta postura.

Por este motivo, visitar de manera reiterada este aula y exponerse a diferentes técnicas que en situación de urgencia suelen requerirse es una oportunidad para mejorar la experiencia de nuestros pequeños cuando acudan a sus citas. En un ambiente relajado, con profesionales que en ese momento no tienen prisa por realizar la técnica y acompañados por sus tutores es mucho más sencillo enfrentarse a esta situación que a pocos pacientes agrada.

También es una oportunidad para planificar técnicas concretas a las que debe exponerse el/la niñ@, por ejemplo un electroencefalograma. Mediante este aula es posible anticipar en el colegio o en casa cómo será la técnica y qué pasos requiere. Una vez realizada la anticipación se planifica la visita para que, como si de una prueba piloto se tratase el/la niñ@ se exponga a una situación similar, colocándole el gorro que llevará ese día a la prueba, tumbándose en la camilla en la posición necesaria y realizando todo este procedimiento en una situación tranquila que permite al niñ@ disminuir su ansiedad el día de la prueba. 

No soy consciente de que un proyecto similar se lleve a cabo en ningún otro hospital de la comunidad de Madrid, por lo que me parece que merece un espacio y un reconocimiento al trabajo de estos profesionales. Espero y deseo que muy pronto pueda volver a estar en funcionamiento y otros hospitales se animen a realizar iniciativas similares

Para más información podeís visitar el siguiente enlace Aula de Salud TEAyudamos. 

Todas las ilustraciones del Aula de Salud han sido diseñadas por Víctor Manuel Rodríguez Vidal

 

Tenemos la mala costumbre, en general, de darle más publicidad a las noticias negativas que a las positivas. Solemos tener la tentación de resaltar las características negativas de los profesionales de la educación, en lugar de fijarnos en aquellos que no sólo no han perdido la vocación sino que cada año se plantean nuevos retos personales y laborales.
Así que desde aquí,casi a punto de terminar este curso escolar, he decido presentaros un lugar muy especial para toda nuestra familia: El Colegio San Rafael y Santa Luisa.

Nosotros vivimos en Madrid, y cuando obtuvimos el diagnóstico de nuestro hijo José decidimos optar por la modalidad escolar que contemplaba la educación ordinaria pero, ocupando una plaza de integración en aula TGD.
Inicialmente tuvimos que conformarnos con una plaza de integración pero, durante ese primer año escolar Jose fué incluído en la modalidad más ajustada.
Fue entonces cuando descubrimos "El Aula de los Delfines".
No voy a mentir diciendo que todo fue fácil, por que no lo fué. Adaptarse a las normas de un colegio no es fácil, conocer poco a poco a los profesionales tampoco lo es, sobre todo cuando tienes un hijo cuya comunicación no es oral y el 90% de los profesionales que trabajan en el colegio no tienen conocimientos en LSE, Comunicación Total ni Comunicación Bimodal. Sí, fue difícil.
La única persona en todo el colegio que disponía de conocimientos al respecto fue Tamara, la profesora de Audición y Lenguaje a cargo del aula TGD, y en esos momentos el aula tan sólo llevaba un año abierto, así que es fácil imaginarse los esfuerzos necesarios para arrancar un proyecto tan ambicioso como convertir un "colegio ordinario" en un "colegio inclusivo".
La inclusión aún no es real, pero creo que sí es un colegio integrador. No lo es porque no es fácil, no porque no trabajen en ello cada día. La integración es un proyecto ambicioso, la inclusión es casi una utopía, si se diese, entonces hablaríamos de que ni siquiera existiría un aula de TGD en el centro.
Para nosotros, el colegio y el aula del los Delfines (a cargo de Tamara y de Gonzalo) es una pequeña isla dentro del sistema educativo. Es imposible reflejar en un post TODO lo que hacen a diario con nuestros hijos, pero estas pocas líneas espero que sirvan de agradecimiento por estos 6 años de trabajo (en nuestro caso), 9 desde el inicio del proyecto.

¿Qué hacen Tamara (AL) y Gonzalo (I.S) en el aula de los Delfines?
Pues, sé que les gustaría estar muy poquito tiempo "en los Delfines" y mucho más tiempo dando apoyo en el aula de cada uno de los 5 niños que ocupan las plazas para niños con TEA, pero es materialmente imposible porque los niños son 5 y ellos sólo 2.
De modo que ajustándose a la ratio intentan cumplir una misión imposible que consiste en:
- Dar apoyo en el aula el mayor número de horas posible y trabajar de manera individual con cada niño aquellos contenidos y habilidades que consideran deben ser trabajadas de manera individual en el aula específica.
- Adaptar los contenidos curriculares de cada niño a su curso escolar.
- Realizar integración en los patios y en las horas de comedor así como durante el inicio de la siesta en los más pequeños.
- Acompañar y anticipar las excursiones y actividades escolares que ser realizan en entornos externos, como las funciones de navidad, visita a bibliotecas.
- Asesorar a las familias de los niños para trabajar en la misma dirección y para reforzar habilidades en las que tienen las mayores dificultades, como la socialización.
Y por supuesto, preparar material de trabajo tanto para el aula ordinaria como para el aula específica, porque en estos alumnos en muchas ocasiones no tiene ningún sentido utilizar los libros estandarizados para la adquisición de conocimientos.

Además, no podemos olvidarnos de que, como en cualquier colegio cuando se produce la ausencia de un profesor éste necesita ser sustituido, y en muchas ocasiones son ellos también quien realizan esta sustitución. 

Uauhhhh,  😅😅😅

¿Qué significa para nosotros el aula de los Delfines?


En definitiva, significa que un proyecto de integración de niños con "necesidades educativas especiales" es posible en los centros educativos y que...con esfuerzo y profesionalidad es posible. 
Gracias desde aquí no sólo a estos dos grandes profesionales que son ejemplo para de los colegios que también aceptarán este reto, gracias a...

• La dirección del Centro, a Sor Mercedes y en su día a Sor Mª Soledad, por poner en marcha y apoyar este gran proyecto educativo.
• A los profesores de ordinaria que poco a poco van uniéndose a este proyecto abriendo su mente a "una educación" distinta" para la que fueron preparados en su formación inicial. 
• Al personal de comedor, porque vosotros sois también una pieza clave en el trabajo de las actividades de la vida diaria de nuestros hijos. 

¡Sabéis cuanta emoción sentimos cada vez que os vemos signar y poneros a su altura! Las pequeñas cosas, a veces, son las más importantes y...las que marcan las diferencias.